A banda desenhada histórica como um recurso pedagógico no ensino da História

Tiago Cardoso, Glória Santos Solé

Resumo


Neste trabalho apresentamos um estudo desenvolvida com alunos do 4.º ano de escolaridade (9-10 anos) de uma escola urbana of Northern Portugal, em que se pretendeu que os alunos desenvolvessem aprendizagens significativas em História, numa perspetiva construtivista, através do modelo de aula-oficina, com recurso à exploração de Bandas Desenhadas Históricas (BDs) com perspetivas diferentes, relacionadas com a temática da “Expansão Marítima Portuguesa- a chegada ao Brasil”. A partir deste modelo pedagógica, pretendeu-se dar resposta às questões de investigação: “Que conhecimento histórico os alunos extraem de uma Banda Desenhada?” e “Que conhecimento histórico os alunos aplicam na construção de uma Banda Desenhada?”. A análise dos dados recolhidos permitiu-nos concluir que a utilização de Banda Desenhada Histórica contribuiu para o desenvolvimento da compreensão histórica nos alunos e promoveu o desenvolvimento de várias competências específicas em História, como a leitura e interpretação de fontes diversas e com mensagens divergentes, bem como competências transversais, ao nível da comunicação (área do Português e das Expressões).

Palavras-chave


Banda desenhada, Histórias aos quadradinhos, Recurso pedagógico, Educação Histórica, Multiperspetividade.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p635

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ISSN: 1984-3356

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