Conhecimento prévio e aprendizagem significativa de conceitos históricos no Ensino Médio

Regina Célia Alegro

Palavras-chave


ensino de História; aprendizagem significativa; conhecimento prévio; descobrimento do Brasil; Ensino Médio

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2008v1n2p539



Antíteses
Londrina/PR - Brasil
ISSN: 1984-3356

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