Ifhiecem

INVESTIGAÇÕES EM FILOSOFIA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA, EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MATEMÁTICA
RESEARCH IN PHILOSOPHY AND HISTORY OF SCIENCE, SCIENTIFIC AND MATHEMATICS EDUCATION

http://www.uel.br/grupo-pesquisa/ifhiecem/index.html

COORDENADORAS: Irinéa de Lourdes Batista e Rosana Figueiredo Salvi

PARTICIPANTES
Universidade Estadual de Londrina
Adriano José Ortiz
Daniele Cristina de Souza
Eliane M. de O. Araman
Helenara Sampaio
Henri Araujo Leboeuf
Juliana Romanzini
Lucken Bueno Lucas
Marcelo Augusto Rocha
Márcio Akio Ohira
Rita de Cassia de S. Soares Ramos
Simone Luccas
Thiago Nagafuchi
Wellington Hermann

RESUMO: O grupo reune as áreas de conhecimento: biologia, física, geociências e matemática e sua base encontra-se em questões históricas e filosóficas sobre a teorização científica, a partir do entendimento do conceito de teoria, da apresentação de um posicionamento sobre esse conceito e sobre a discussão da construção e progresso de teorias científicas. A metodologia de estudo em grupo e individual busca, mediante o debate de textos e investigações histórico-filosóficas, elaborar conceitos e fundamentações epistemológicas a respeito da natureza das formulações científicas.

Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciência e Matemática
Coordenador: Carlos. Eduardo. Laburú

participantes:
Marcelo Alves Barros
Osmar Henrique Moura da Silva
Mestrandos e doutorandos

resumo: Orientações epistemológicas aplicadas ao ensino e aprendizagem de ciências; argumentação e pensamento crítico; subjetivismo e relações com o saber; busca de elementos teóricos na área de estudos da semiótica que ajudem a entender a natureza, as causas e os efeitos das dificuldades dos estudantes em dar significado às representações simbólicas científicas e como superá-las; investigar problemas de ensino e aprendizagem relacionados à multimodalidade representacional, assim como às atividades experimentais no ensino de ciências, como a relação teoria e evidência, a questão da medida, a formulação de hipóteses etc.

Coordenador: Lourdes Maria Werle de Almeida

participantes:
Claudia Carreira da Rosa
Elaine Cristina Ferruzzi
Fábio Vieira dos Santos
Karina Alessandra Pessôa da Silva
Kassiana Schmidt Surjus Cirilo
Susane Cristina Pasa

RESUMO:
O grupo estuda questões relativas ao ensino e à aprendizagem em Matemática. A temática do grupo está inserida nas pesquisas nacionais e internacionais em Educação Matemática.
As linhas de pesquisa contempladas nos estudos do grupo envolvem:
Modelagem Matemática e suas perspectivas na Educação Matemática
Tecnologias informáticas na Educação Matemática
Semiótica e diferentes representações em Matemática
Aprendizagem significativa em Matemática
Transposição didática em Educação Matemática
As reuniões de estudos acontecem nas 4ªs feiras no período da tarde na Sala 1 do Depto de Matemática

EDUCIM - Educação em Ciências e Matemática
CoordenadorES: Sergio de Mello Arruda e Marinez Meneghello Passos

participanteS
Alberto Eduardo Klein (mestrando)
Ana Lucia Pereira Baccon (doutoranda)
Ângela Meneghello Passos (mestranda)
Cássia Emi Obara (iniciação científica)
Denis Rogério Sanches Alves (mestrando)
Dourra Abdul Hamid (mestranda)
Enio de Lorena Stanzani (iniciação científica)
Ferdinando Vinicius Domenes Zapparoli (pesquisador)
Franciane Cardoso (iniciação científica)
Henrique Cezar Estevão (mestrando)
João Paulo Camargo Lima (pesquisador)
Lucas Caprioli (especializando)
Marcela Uehara Miyashi (especializanda)
Marcelo Alves de Carvalho (doutorando)
Marinez Meneghello Passos (pesquisadora)
Patrícia Aparecida Caldana Pereira (iniciação científica)
Rodrigo Elias (especializando)
Sergio de Mello Arruda (pesquisador)
Stephany Pires da Silva (iniciação científica UEL)
Virginia Iara de Andrade Maistro (doutoranda)

resumo: Este grupo de pesquisa tem como objetivo geral investigar algumas questões relativas a formação inicial e continua de professores e a educação não-formal, em Ciências e Matemática, a partir de conceitos da Psicanálise lacaniana. Tem como focos principais: o professor, seu processo de tornar-se professor e manter-se nessa profissão; o aluno, seu (des)interesse e/ou (des)mobilização para o estudo; e o saber, o saber docente, o saber discente e as relações com o saber disciplinar que tanto professores como alunos manifestam nas atividades que desenvolvem. Do ponto de vista geral, o que está em jogo é a análise dos dados gerados a partir desses três focos tendo como metodologia geral as análises textuais (análise de discurso e análise de conteúdo).

Linhas de pesquisa:

Educação não-formal;
Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemàtica;
Psicanálise e Ensino de CIências.

GEPEMA - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e avaliação
CoordenadorA: Regina Luzia Corio de Buriasco


http://www.uel.br/grupo-estudo/gepema/

PARTICIPANTES EM 2009:
Adriana Quimentão Passos (pesquisadora)
Alex Sandro Martins Lisboa (iniciação científica)
André Luis Trevisan (colaborador)
Andréia Büttner Ciani (doutoranda)
Gabriel dos Santos e Silva (iniciação científica)
Gisleine Correa Bezerra (mestranda)
João Ricardo Viola dos Santos (pesquisador)
Juliana Maira Soares Lopez (mestranda)
Magna Natália Marin Pires (doutoranda)
Marilda Trecenti Gomes (colaboradora)
Pamela Emanueli Alves Ferreira (doutoranda)
Regina Luzia Corio de Buriasco (pesquisadora)
Roseli Cristina Negrão de Lima (pesquisadora)

Consultores
Beatriz S. D’Ambrosio - Miami University – USA (consultora)
Helena Noronha Cury – UNIFRA – BR (consultora)
Maria Lucia Faria Moro – UFPR – BR (consultora)
Maria Tereza Carneiro Soares – UFPR – BR (consultora)

RESUMO: O Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Avaliação – GEPEMA está constituído no Departamento de Matemática e integra o Grupo de Pesquisa em Educação Matemática que está cadastrado no Diretório dos Grupos do CNPq pela UEL. O grupo se constitui como um espaço de estudo e pesquisa com a possibilidade de promover a aproximação entre o ensino de graduação e o da pós-graduação. Seus participantes tem se dedicado à análise da produção escrita de estudantes e professores em situação de avaliação. A investigação do grupo, atualmente, tem como focos: a) conhecer como os estudantes paranaenses lidam com questões não-rotineiras de matemática; b) estudar em particular, os aspectos relacionados ao pensamento aritmético e ao algébrico presentes na produção escrita investigada; c) conhecer diferentes abordagens relacionadas ao chamado processo de matematização.

GEPEFOPEM - Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores QUE ENSINAM Matemática
                                                       
COORDENADORA: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
 

Participantes

Cristina Cirino de Jesus (mestranda)
Hailton Cesar Palmeira (iniciação científica)
Janaina Soler Caldeira (mestranda)
Júlio Faria Corrêa (pesquisador)
Leonor Farcic Fic Menk (pesquisadora)
Márcia Cristina Nagy Silva (doutoranda)
Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino (pesquisadora)
Paulo Henrique Rodrigues (iniciação científica)
Victor Hugo dos Santos Gois (iniciação científica)
Willian Beline (doutorando)

Resumo: O Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática – GEPEFOPEM - integra o Grupo de Pesquisa em Educação Matemática que está cadastrado no Diretório dos Grupos do CNPq pela UEL. Esse grupo tem como proposta estudar e investigar os fundamentos e os processos de constituição dos conhecimentos/saberes docentes na formação inicial (curso de licenciatura em Matemática e pedagogia), bem como na formação em serviço de professores em matemática. Para tanto, nas pesquisas sobre a formação inicial de professores em matemática busca-se investigar: fatores intervenientes dessa etapa de formação na constituição de concepções de matemática, de ensino, de aprendizagem, dentre outras concepções, e processos de aprendizagem de futuros professores em matemática; contribuição de disciplinas e atividades do curso de licenciatura para formação do professor em matemática. Nas pesquisas sobre formação em serviço, por meio de grupos de estudos constituídos nas escolas e de projetos, busca-se investigar a compreensão de professores sobre o modo como seus alunos aprendem; os conhecimentos/saberes mobilizados na elaboração de atividades de matemática para a sala de aula, bem como, a formação em contexto.

Grupo de ESTUDOS: OS ESTUDOS CULTURAIS DA CIÊNCIA E A EDUCAÇÃO
http://br.groups.yahoo.com/group/grupodosestudosdasciencias/
Coordenador: Moisés Alves de Oliveira


participantes
Ivo Aparecido Goulart
Fabiele Cristiane Dias
Ivan de Siqueira Filho
Tatiane Nogueira Benazi
Marcelo de Carvalho

Resumo: Este grupo visa o estudo da produção enunciativa da ciência através dos estudos detalhados das atividades científicas por uma ótica mais social do que epistemológica, surgiu como campo de pesquisa com as articulações dos estudos das ciências com o programa forte da sociologia do conhecimento, que via uma conexão entre conhecimento científico e vida social. É interessante notar que essa conexão com o pensamento não-estruturalista forneceu novos olhares e permitiu problematizações acerca de uma suposta independência dos processos cognitivos em relação aos determinantes sociais e naturais, fazendo surgir uma perspectiva de postura claramente cultural-dependente, que hoje parece se consolidar pelo que se convencionou chamar de Estudos Culturais (da Ciência). Os participantes das idéias dos Estudos Culturais caracterizam-se por adotar estratégias e pensamentos não-paradigmáticos, rejeitam metodologias próprias ou qualquer tradição fundadora de um discurso próprio. Tem-se aí um campo de pesquisas e estudos em que o objeto, o informante, o acontecimento é olhado como adisciplinar, portanto, muitas vezes, de posições antagônicas com outros campos acadêmicos, em particular àqueles ditos disciplinados ou disciplinantes. Este grupo de estudos tem a preocupação constante de examinar as práticas culturais do ponto de vista das relações de poder, das agonísticas que se vascularizam nos enunciados presentes nas articulações da cultura, da educação, do conhecimento e do poder. Nos estudos do grupo buscamos problematizar as ciências e os cientistas em suas várias dimensões, não apenas como os adjuvantes da prova, dos trabalhadores meticulosos da boa consciência, do fato depurado de qualquer artefato social. Em vez disso, buscamos mesclar as ciências à vida coletiva, com história, flexibilidade, cultura; em última análise, buscam dar à atividade científica mais realidade. Os estudos buscam entendimento de como se estabelecem os acordos. Quem exerce poder para decidir. Como se vão constituindo as "evidências" dos enunciados científicos e da própria condição da produção científica. O objetivo é alcançar pontos estáveis e confiáveis de análises que busquem superar a mística científica de um sistema puramente teórico-cognitivo nas atividades da ciência. Os encontros são realizados as quartas à tarde no Departamento de Química/UEL e são abertos à comunidade acadêmcia.