GEPEMA

2024

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2023

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FERREIRA, Pamela Emanueli Alves; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Tarefas Não-rotineiras de Matemática: o que podem revelar? (portugués). PARADIGMA, v. 44, n. 5, p. 287-307, 2023. [arquivo completo]

ROCHA, Fernanda Boa Sorte; BURIASCO, Regina Luzia Corio de; SILVA, Gabriel dos Santos e. Pesquisas em Educação Matemática no Instituto Freudenthal: Apontamentos de um Mapeamento de 2000 a 2019. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 16, n. 2, p. 240-249, 2023. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e. Indícios de autoavaliação em um Vaivém. BOLEMA, v. 37, n. 77, 2023. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. O erro na avaliação como prática de investigação e como oportunidade de aprendizagem. Revista de História da Educação Matemática, v. 9, p. 1-17, 2023. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; GARDIN, Francielle Silva.Escrita reflexiva no vaivém: um estudo das produções de futuras professoras de matemática. Educação Matemática Pesquisa, v. 25, n. 3, p. 157-182, 2023. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; INNOCENTI, Mariana Souza; SAMPEL, Vanessa Kishi. A Educação Matemática Realística de Hans Freudenthal como uma proposta de subversão aos resquícios do Movimento da Matemática Moderna no Brasil. Educação Unisinos (Online), v. 27, p. 1-18, 2023. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; SAMPEL, Vanessa Kishi; TROMBINI, Thiago. Uma análise das reflexões promovidas por um estudante de Licenciatura em Matemática em um Vaivém. PARADIGMA, v. 44, n. 5, p. 448-468, 2023. [arquivo completo]

2022

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MENDES, Marcele Tavares; TREVISAN, André Luis; RODRIGUES, Renata Graciele Batista Rodrigues; WEBER, Talita Canassa. Prova em dupla e com consulta em aulas de Cálculo? Agora ficou fácil tirar 10!. Revista de Educação Matemática, v. 19, p. e022039, 2022. [arquivo completo]

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SILVA, Gabriel dos Santos e; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Indícios de interatividade na aplicação de uma Prova-Escrita-em-Fases. Ciência & Educação, v. 28, e22036, 2022. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; HARMUCH, Daniela. Análise da produção escrita de questões de matemática do Vestibular 2020 da Universidade Estadual de Londrina. Revemop, v. 4, p. e202212, 2022. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; INNOCENTI, Mariana Souza; ZANQUIM, Jessica Aparecida Borssoi. Um estudo sobre intenções de intervenções feitas por uma professora em um Vaivém. Revista de Educação Matemática (REMat), v. 19, p. e022041, 2022. [arquivo completo]

SILVA, Gabriel dos Santos e; ROCHA, Fernanda Boa Sorte. Pesquisa em Avaliação em Educação Matemática no Brasil: um mapeamento. Vidya, v, 42, n. 2, p. 61-79, jul./dez., 2022. [arquivo completo]

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SOUZA, Juliana Alves de; INNOCENTI, Mariana Souza. Avaliação da Aprendizagem Escolar em matemática no contexto remoto: reflexões a partir de dizeres docentes. Meta: Avaliação, v. 14, n. 43, p. 292-315, 2022. [arquivo completo]

2021

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2020

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PEDROCHI JUNIOR, Osmar; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. A Avaliação como Fio Condutor da Prática Pedagógica. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 20, p. 370-377, 2019. [arquivo completo]

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2018

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2014

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2012

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2010

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2008

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2007

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2006

GONÇALVES JUNIOR, Marco Antonio; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. O Professor de Matemática e a Produção de Saberes sobre a Gestão Curricular. Ciência & Educação, v. 12, p. 99-115, 2006. [arquivo completo]

2005

BURIASCO, Regina Luzia Corio de; SILVA, Márcia Cristina Nagy. Análise da Produção Escrita em Matemática: algumas considerações. Ciência & Educação, v. 11, p. 499-511, 2005. [arquivo completo]

PEREGO, Sibele Cristina; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Registros Escritos em Matemática: que informações pode fornecer na avaliação?. Educação Matemática em Revista, v. 18/19, p. 46-56, 2005. [arquivo completo]

2002

BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Sobre Avaliação em Matemática: uma reflexão. Educação em Revista, n.36, p. 255-263, 2002. [arquivo completo]

2000

BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Algumas Considerações sobre Avaliação Educacional. Estudos em Avaliação Educacional, n. 22, p. 155-178, 2000. [arquivo completo]