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10/07/2020  

Livro de pesquisadores reúne histórias sobre escola na quarentena

Agência UEL/Reinaldo C. Zanardi

Capa do e-book recém lançado

"Escolas em quarentena: o vírus que nos levou para casa." Este é o título do livro em formato ebook, organizado pela professora Sandra Regina Ferreira de Oliveira, do Departamento de Educação do Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA). A publicação - acesse aqui - editada pela Madrepérola, reúne histórias de 17 professoras e 3 professores, em 19 artigos, que contam o primeiro momento da pandemia de COVID-19, entre o final do mês de março e abril. 
"O livro trata de escolas diferentes e soluções diferentes", afirma a professora. Sandra Ferreira de Oliveira lembra que os artigos abordam histórias pelas quais os professores estão passando nesse momento. "Os textos trazem essa marca da surpresa, de não saber o que fazer logo no início da pandemia". A maioria dos pesquisadores é professor da rede de ensino em cidades como Londrina, Tamarana, Santo Antônio da Platina, Ourinhos e Marília. "Eles relatam o que vivenciarem em março e abril, com a instauração da situação de pandemia, o fechamento das escolas e, a partir disso, o que foi feito".
Os autores dos artigos reunidos no livro são membros do grupo de pesquisa História e Ensino de História, vinculado à UEL, cadastrado e autenticado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O grupo existe desde 1994 e tem na coordenação, além da professora Sandra, a professora Marlene Rosa Cainelli, do Departamento de História do Centro de Letras e Ciências Humanas (CCH). A trajetória da professora Sandra de Oliveira neste grupo de pesquisa começou quando ela ainda era estudante da graduação do curso de História.
Mudanças - A pandemia de COVID-19, causada pelo novo coronavírus, mudou a rotina de todos os setores da sociedade, potencializada pelo embate entre economia e saúde. A professora afirma que a omissão federal, nesse contexto, torna a situação calamitosa. Segundo ela, a pandemia afeta a escola enquanto lugar, que deixa de existir por causa das medidas de distanciamento social. Essa nova realidade interessa ao grupo de pesquisa. Confira o áudio.

Conforme Sandra de Oliveira, o professor - enquanto trabalhador - é afetado diretamente com o fechamento das escolas e a obrigatoriedade - pela direção dos sistemas público e particular de ensino - em adotar tecnologia de informação e comunicação. "[Com o ensino remoto] o professor é afetado porque foi privado disso [contato interpessoal em sala de aula]. Ele não tem esse lugar, não tem essas pessoas. Ele não tem a linha com a qual a gente tece a aprendizagem".
A professora afirma que essa é uma situação muito inusitada, em que o fechamento das escolas força um novo formato que prima, inicialmente, pela manutenção de vínculos entre aluno e professor, aluno e escola. A intenção é voltar daqui a dois anos e fazer novas reflexões. "Rever tudo isso que a gente está vivendo, as soluções que nós tomamos para que possamos entender um pouco mais sobre o que estamos passando", afirma a professora. 
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