IV Jornada paranaense dos grupos Pet

IV Jornada Paranaense dos Grupos PET

"PET e o Ideal Universitário"

GT1:

A Valorização dos Grupos PET pela IES e Graduação

__________Segundo o Manual de Orientações Básicas é requisitado da graduação “interagir com o grupo PET, somando esforços para que as atividades do grupo PET repercutam positivamente no curso como um todo e que sejam reconhecidas pela instituição.”
Na prática sabe-se que nem todas as instituições dão o apoio necessário para o desenvolvimento das atividades dos grupos e em outras existe até certo descaso.
__________A visão que cada universidade tem dos grupos PET torna-se decisiva, pois através disso é possível adquirir apoio financeiro, administrativo e estrutural. Em uma universidade onde o PET não tem muita representação torna-se difícil construir projetos que visam agregar membros da comunidade externa e interna.
__________É necessário encontrar uma solução para que os PETs ganhem mais importância dentro da instituição.
__________Qual seria o motivo dessa desvalorização por parte de algumas IES? Isso é devido ao posicionamento dos grupos perante a instituição ou devido à falta de reconhecimento por parte da instituição perante o grupo? Como isso poderia ser resolvido? Que vantagens o bom relacionamento PET-IES acarreta?

GT2:

A Influência do Atraso das Bolsas nas Atividades do PET

__________Ano após ano a SESu tem atrasado o pagamento das bolsas e essa situação agrava-se ainda mais para os bolsistas recém-chegados. Neste ano, como não poderia ser diferente, algumas bolsas só chegaram em junho.
__________Esse atraso dificulta a participação dos petianos em eventos como SulPET, EnaPET, Jornadas e outros eventos científicos, tanto em cunho regional quanto nacional.
Recentemente, alguns grupos paralisaram suas atividades em sinal de protesto ao atraso, até que a situação fosse regularizada.
__________O atraso do pagamento das bolsas é justificado pela SESu, alegando que estão trabalhando no sentido de ajustar o sistema de maneira que haja menores transtornos para o pagamento.
__________No entanto, todos os anos essa cena se repete, sempre com o mesmo intuito, utilizando-se sempre a mesma justificativa e tendo sempre o mesmo resultado: o atraso.

GT3:

O Modelo Educacional Nacional e o Ideal Universitário

__________Que o sistema de educação é falho, todo mundo sabe. Porém, o PET é um programa que busca melhorar a situação nas IES de forma a beneficiar não somente o aluno, mas também toda a comunidade externa, o que vem a ser o seu grande diferencial. Porém, mesmo os que contam com esse suporte encontram dificuldades em concretizar certos projetos e objetivos de forma a ter uma graduação realmente ideal. Sobre esse assunto, são propostos os seguintes questionamentos:
__________O que vem a ser o ideal universitário? Qual a “vantagem” que o petiano tem, frente aos outros, para atingir esse objetivo? Qual a desvantagem que um petiano pode ter frente aos outros? Sabe-se que muitos alunos não se importam com o modelo que vem sendo adotado na educação, o que pode pedir um árduo trabalho de conscientização. Como o petiano pode interagir com toda a IES de forma a ajudar na conscientização e preparação dos outros alunos nessa busca? Se o PET é um programa público que busca um cenário diferente para a graduação brasileira, então por que é que em algumas situações, o próprio governo vem a ser um fator limitante para os petianos?

GT4:

Interdisciplinaridade, existe?

__________A interdisciplinaridade surge como uma das respostas ao processo gerado devido à fragmentação dos conhecimentos ocorrida em diferentes áreas, buscando conciliar os conceitos pertencentes aos diversos setores existentes a fim de promover avanços como a produção de novos conhecimentos.
__________Este grupo de trabalho visa promover algumas reflexões a respeito do que entendemos por interdisciplinaridade. Será que ela existe? Será que trabalhamos a interdisciplinaridade nos grupos PET? Será que podemos afirmar que temos interdisciplinaridade em nossas ações no Pet? Enfim, interdisciplinaridade existe? E ainda, existe interdisciplinaridade nos PET?